Arsip untuk ‘RPP Sosiologi SMA’ Kategori

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS XI-1 ( Mobilitas sosial)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : SMA BETHARA KALA
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Kelas / semester : XI IPS/ 1
Alokasiwaktu : 15 x 45 menit
Standar kompetensi : Menjelaskan bentuk-bentuk struktur sosial dan konsekuensi nya terhadap konflik dan mobilitas sosial
Kompetensi dasar : Mendeskripsikan hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial
Indikator :
  • Mendeskripsikan definisi mobilitas sosial
  • Mengidentifikasi jenis-jenis mobilitas sosial
  • Mendeskripsikan prinsip umum mobilitas sosial vertikal
  • Mendeskripsikan saluran mobilitas sosial

A. Tujuan Pembelajaran

  1. Siswa dapat mendeskripsikan definisi mobilitas sosial
  2. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis mobilitas sosial
  3. Siswa dapat mendeskripsikan prinsip umum mobilitas sosial vertikal
  4. Siswa dapat mendeskripsikan saluran mobilitas sosial

B. Materi Pokok / Pembelajaran

Mobilitas sosial

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, role play, jigsaw

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (1 JP)

1. Kegiatan Awal (5’)

  • Mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu yaitu konflik sosial
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu mendiskusikan tentang definisi mobilitas sosial

2. Kegiatan Inti (30’)

Eksplorasi

  • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
  •  Masing-masing kelompok mengkaji tentang definisi mobilitas sosial
  • Beberapa kelompok mempresentasikan tentang definisi mobilitas sosial

Konfirmasi

  • Guru memberikan konfirmasi dengan memberikan tanggapan terhadap komentar siswa dalam diskusi kelompok

3. Kegiatan Akhir (5’)

  • Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan
  • Guru dan siswa bersama-sama siswa menyimpulkan materi pelajaran

Pertemuan 2 (2 JP)

1. Kegiatan Awal (10’)

  • Mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu yaitu definisi mobilitas sosial
  • Menginformasikan tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini yaitu mendiskusikan tentang jenis-jenis mobilitas sosial

2. Kegiatan Inti (115’)

Eksplorasi

  • Siswa dibagi menjadi 6 kelompok
  • Kelompok 1 membahas tentang mobilitas sosial horizontal
  • Kelompok 2 membahas tentang mobilitas sosial horizontal intra generasi
  • Kelompok 3 membahas tentang mobilitas sosial horizontal antar generasi
  • Kelompok 4 membahas tentang mobilitas sosialvertikal
  • Kelompok 5 membahas tentang mobilitas sosial vertikal intragenerasi
  • Kelompok 6 membahas tentang mobilitas sosial vertikal antargenerasi

Elaborasi

  • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi

Konfirmasi

  • Guru memberikan konfirmasi dengan memberikan penekanan pada materi diskusi dan meluruskan jawaban-jawaban serta tanggapan yang belum tepat

3. Kegiatan Akhir (10’)

  • Masing-masing kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusi mereka memberikan kesimpulan
  • Memberikan pertanyaan atau soal secara tentang materi yang telah dipresentasikan untuk menambah pemahaman siswa

Pertemuan 3 (3 JP)

1. Kegiatan Awal (10’)

  • Mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu jenis-jenis mobilitas sosial
  • Menginformasikan tujuan pembelajaran yaitu mendiskusikan tentang prinsip umum dalam mobilitas sosial vertikal

2. Kegiatan Inti (115’)

Eksplorasi

  • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
  • Masing-masing kelompok mediskusikan tentang prinsip umum dalam mobilitas sosial vertikal diantaranya:
  •  Hampir tidak ada masyarakat yang sistem lapisannya mutlak tertutup.
  •   Betapapun terbukanya sistem lapisan dalam suatu masyarakat, tak mungkin gerak sosial yang vertikal dilakukan dengan sebebas-bebasnya
  • Gerak sosial yang umum berlaku bagi semua masyarakat
  •  Faktor-faktor laju gerak sosial yang vertikal disebabkan oleh
  • Dalam mobilitas sosial yang disebabkan oleh faktor ekonomis, politik dan pekerjaan, tidak ada kecenderungan yang kontinu perihal bertambah atau berkurangnya laju gerak sosial

           Elaborasi

  • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
  • Kelompok lain menanggapi dengan memberikan pernyataan dan sanggahan

Konfirmasi

  •  Guru memberikan konfirmasi dengan memberikan penekanan pada materi diskusi dan meluruskan jawaban-jawaban serta tanggapan yang tidak tepat

3. Kegiatan Akhir (10’)

  • Masing-masing kelompok yang telah mempresetasikan hasil diskusinya memberikan kesimpulan
  • Memberikan penguatan terhadap materi yang telah dibahas melalui diskusi kelompok

Pertemuan 4 (3 JP)

1. Kegiatan Awal (10’)

  • Mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu yaitu tentang prinsip umum dalam mobilitas sosial vertikal
  • Menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu tentang saluran mobilitas sosial vertikal

2. Kegiatan Inti (115’)

Eksplorasi

  • Siswa dibagi menjadi 7 kelompok
  • Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang saluran mobilitas sosial vertikal
  • Kelompok 1 mendiskusikan tentang angkatan bersenjata
  • Kelompok 2 mendiskusikan tentang lembaga lembaga keagamaan
  • Kelompok 3 mendiskusikan tentang lembaga pendidikan
  • Kelompok 4 mendiskusikan tentang organisasi politik
  • Kelompok 5 mendiskusikan tentang organisasi ekonomi
  • Kelompok 6 mendiskusikan tentang organisasi keahlian
  • Kelompok 7 mendiskusikan tentang perkawinan

Elaborasi

  • Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
  • Kelompok lain menanggapidengan memberikan pernyataan dan sanggahan

Konfirmasi

  • Guru memberikan konfirmasi dengan memberikan penekanan pada materi diskusi dan meluruskan jawaban-jawaban serta tanggapan yang tidak tepat

3. Kegiatan Akhir (10’)

  • Masing-masing kelompok yang telah mempresetasikan hasil diskusinya memberikan kesimpulan
  • Memberikan penguatan terhadap materi yang telah dibahas melalui diskusi kelompok

E.Alat, bahan dan sumber belajar

  • Wikipedia ensiklopedi, Sosiologi suatu pengantar (Soerjono Seokanto),  Sosiologi (Paul B Horton dan Charles L Hunt)
  • Sumber dari artikel, internet  dan bahan lain yang relevan

F.Penilaian

Penilaian  Performans

  • Performans  tentang  mobilitas  sosial
  • Aspek  yang  dinilai:
    • Kecakapan akademis
    • Kecakapan sosial
    • Pedoman penskoran:

No.

Aspek Yang Dinilai

Kriteria

1.

1.    Kecakapan akademis

  • Penguasaan materi
Skor 5, jika penguasaan materi sangat baikSkor 4, jika penguasaan materi baikSkor 3, jika penguasaan materi sedangSkor 2, jika penguasaan materi kurang

Skor 1, jika penguasaan materi sangat kurang

  • Pengembangan konsep
Skor 5, jika mampu mengembangkan konsep dengan sangat baikSkor 4, jika mampu mengembangkan konsep dengan baikSkor 3, jika cukup pengembangan konsepnyaSkor 2, jika kurang pengembangan konsepnya

Skor 1, jika sangat kurang pengembangan konsepnya

2.

Kecakapan sosial

  • Penghayatan peran
Skor 5, jika penghayatan peran sangat baikSkor 4, jika penghayatan peran baikSkor 3, jika penghayatan peran cukupSkor 2, jika penghayatan peran kurang

Skor 1, jika penghayatan peran sangat kurang

  • Intonasi suara
Skor 5, jika intonasi suara sangat baik pada saat penampilanSkor 4, jika intonasi suara baik pada saat penampilanSkor 3, jika intonasi suara cukup pada saat penampilanSkor 2, jika intonasi suara kurang pada saat penampilan

Skor 1, jika intonasi suara sangat kurang pada saat penampilan

  • Ekspresi
Skor 5, jika ekspresi sangat baikSkor 4, jika ekspresi baikSkor 3, jika ekspresi cukupSkor 2, jika ekspresi kelompok kurang

Skor 1, jika ekspresi sangat kurang

 


 

FORMAT PENILAIAN PERFORMANS TENTANG MOBILITAS SOSIAL

No.

Aspek Yang Dinilai

Nama

Siswa

Kecakapan Akademis

Kecakapan Sosial

Penguasaan Konsep

Pengembangan Konsep

Penghayatan peran

Intonasi suara

ekspresi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Suka Sari, 27Desember 2011

Mengetahui

KepalaSekolah                                                                                  Guru Mata Pelajaran

R. Joyo Sentoso, MPd.                                                                   A. Nurur Rokhim, S.Pd.

RPP Tentang konflik sosial dan mobilitas sosial, KELAS XI Smt 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA BETHARA KALA
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Kelas / semester : XI IPS/ 1
Alokasi waktu : 12 x 45 menit
Standar kompetensi : Menjelaskan  bentuk-bentuk   struktur sosial   dan konsekuensinya terhadap konflik dan mobilitas sosial
Kompetensi dasar : Mendeskripsikan faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat
Indikator :
  • Mendefinisikan konflik sosial
  • Mengidentifikasi jenis-jenis konflik sosial
  • Mendeskripsikan sebab-sebab terjadinya konflik dalam masyarakat
  • Mendeskripsikan dampak terjadinya konflik
  • Mendeskripsikan pengendalian konflik
  • Mendeskripsikan integrasi sosial

A. Tujuan Pembelajaran

  1. Siswa dapat menjelaskan pengertian konflik sosial
  2. Siswa dapat mengidentifikasijenis-jeniskonfliksosial
  3. Siswa dapat mendeskripsikan sebab-sebab terjadinya konflik dalam masyarakat
  4. Siswa dapat mendeskripsikan dampak terjadinya konflik
  5. Siswa dapat mendeskripsikan integrasi sosial

B. Materi Pokok / Pembelajaran

  • Konflik Sosial

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, problem solving,  jigsaw, role playing

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (1 JP)                           

2. Kegiatan Awal (5’)

  • Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran yaitu mendefinisikan konflik sosial
  • Memotivasi supaya siswa mengetahui lebih lanjut tentang konflik sosial

2. Kegiatan Inti (30’)

Eksplorasi

  • Siswa secara berkelompok mendiskusikan definisi konflik sosial menurut beberapa tokoh, yaitu: Soerjono Soekanto, Lewis A Coser, Ralf Dahrendorf, Robert MZ Lawang,
  • Setiap kelompok memberikan beberapa  contoh kasus untuk tiap definisi

Elaborasi

  • Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang definisi konflik sosial
  • Kelompok lain memperhatikan apa yang dikemukakan kelompok lain dalam presentasi

Konfirmasi

  •  Guru memberikan konfirmasi dengan mengoreksi pendapat yang masih kurang dan memberikan penegasan pada jawaban yang benar
  • Kelompok yang mengajukan jawaban yang kurang tepat diharapkan memperbaiki jawaban tersebut

3. Kegiatan Akhir (10’)

  • Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah diajarkan
  • Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran
  • Pertemuan 2 (2 JP)

1. Kegiatan Awal (10’)

  • Mempersiapkan kesiapan siswa dalam kelas
  • Memberikan beberapa pertanyaan tentang materi sebelumnya tentang definisi konflik sosial.

2. Kegiatan Inti (70’)

Eksplorasi

  • Siswa secara berkelompok mendiskusikan jenis-jenis konflik sosial untuk membuat suatu performans berupa parodi atau drama singkat
  • Kelompok 1 mengkaji tentang konflik pribadi
  • Kelompok 2 mengkaji tentang konflik rasial
  • Kelompok 3 mengkaji tentang konflik politik
  • Kelompok 4 mengkaji tentang konflik internasional
  • Kelompok 5 mengkaji tentang konflik vertikal
  • Kelompok 6 mengkaji tentang konflik horizontal
  • Kelompok 7 mengkaji tentang konflik destruktif

Elaborasi

  • Beberapa kelompok mempresentasikan materi melalui adegan drama singkat atau parodi tentang konflik sosial
  • Kelompok lain memperhatikan materi presentasi

Konfirmasi

  • Guru memberikan penegasan tentang jenis-jenis konflik yang diparodikan
  • Kelompok yang mengajukan jawaban yang kurang tepat diharapkan memperbaiki jawaban tersebut

3. Kegiatan Akhir (10’)

  • Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah diajarkan
  • Mengajukan beberapa pertanyaan penutup kepada siswa untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi pelajaran
  • Memberi kesempatan bagi beberapa siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran

Pertemuan 3 (1 JP)

1. Kegiatan Awal (5’)

  • Mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya tentang jenis-jenis konflik sosial
  • Menjelaskan tentang tujuan pembelajara  yaitu tentang sebab-sebab konflik dalam masyarakat

2. Kegiatan Inti (30’)

Eksplorasi

  •  Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang sebab-sebab konflik dalam masyarakat
  • Masing-masing kelompok memberikan contoh  kasus sebab-sebab konflik dalam masyarakat

Elaborasi

  • Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang sebab-sebab konflik dalam masyarakat
    kelompok lain memperhatikan materi presentasi

Konfirmasi

  • Guru memberikan konfirmasi dengan mengoreksi pendapat yang salah dan memberikan penegasan pada jawaban yang benar
  •  Kelompok yang menjawab dengan kurang tepat, diberi kesempatan untuk memperbaiki jawabannya

3. KegiatanAkhir (10’)

  • Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan
  • Guru dan siswa bersama-sama  menyimpulkan materi pelajaran

Pertemuan 4 (3 JP)

1. Kegiatan Awal (10’)

  • Mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya tentang sebab-sebab konflik sosial
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran kali ini yaitu tentang dampak terjadinya konflik sosial

2. Kegiatan Inti (115’)

Eksplorasi

  • Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
  • Masing-masing kelompok mengkaji tentang dampak konflik sosial dengan membuat adegan drama singkat atau parodi

Elaborasi

  • Masing-masing kelompok menampilkan parodi atau drama singkat
  • Kelompok lain memperhatikan materi performans

Konfirmasi

  • Guru memberikan konfirmasi dengan mengoreksi pendapat yang kurang tepat dan memberikan penegasan pada jawaban yang benar
  • Kelompok yang menjawab kurang tepat diberi kesempatan untuk memperbaiki jawaban tersebut

3. Kegiatan Akhir (10’)

  • Memberikan beberapa butir soal kepada siswa untuk dikerjakan secara singkat
  • Memberi kesempatan beberapa orang siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran

Pertemuan 5 (3 JP)

1. Kegiatan Awal (10’)

  • Mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya tentang dampak terjadinya konflik
  • Menginformasikan tujuan pembelajaran kali ini yaitu tentang pengendalian konflik

2. Kegiatan Inti (115’

Eksplorasi

  • Siswa dibagi kedalam 3  kelompok
  • Masing-masing kelompok mengkaji tentang pengendalian konflik yaitu: arbitrasi, mediasi dan konsiliasi

Elaborasi

  • Masing-masing kelompok menampilkan hasil diskusi
  • Kelompok lain memperhatikan materi diskusi dan memberikan tanggapan

Konfirmasi

  • Guru memberikan konfirmasi dengan mengoreksi pendapat yang salah dan memberikan penegasan pada jawaban yang benar
  • Kelompok yang mengajukan jawaban yang kurang tepat diharapkan memperbaiki jawaban tersebut

3. Kegiatan Akhir (10’)

  • Memberikan pertanyaan secara lisan kepada siswa
  • Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran

Pertemuan 6 (3 JP)

1. Kegiatan Awal (10’)

  • Guru memberikan  pertanyaan tentang materi sebelumnya tentang dampak pengendalian konflik
  • Menginformasikan tujuan pembelajaran kali ini yaitu tentang integrasi sosial

2. Kegiatan Inti (115’)

Eksplorasi

  • Siswa dibagi kedalam 3 kelompok
  • Masing-masing kelompok mengkaji tentang definisi integrasi sosial, asimilasi dan akulturasi

Elaborasi

  • Masing-masing kelompok menampilkan hasil diskusi
  • Kelompok lain memperhatikan materi diskusi dan memberikan tanggapan

Konfirmasi

  • Guru memberikan konfirmasi dengan mengoreksi pendapat yang salah dan memberikan penegasan pada jawaban yang benar
  • Kelompok yang mengajukan jawaban yang kurang tepat diharapkan memperbaiki jawaban tersebut

3. Kegiatan Akhir (10’)

  • Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan
  • Memberikan kesempatan bagi beberapa orang siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran

E.  Alat, bahan dan sumber belajar

  •  Buku paket sosiologi SMA kelas X (Pusat Perbukuan) Departemen Pendidikan Nasional th.2009
  • Sosiologi suatu pengantar (Soerjono Seokanto),  Sosiologi (Paul B Horton dan Charles L Hunt)
  • Sumber dari artikel, internet dan media massa yang relevan

F. Penilaian

  1. Apakah  yang dimaksud dengankonflik sosial?
  2. Apakah  yang dimaksud dengankonflik rasial?
  3. Apakah definisi konflik menurut  Ralf Dahrendorf?
  4. Jelaskan perbedaan antara mediasi dan arbitrasi!
  5. Jelaskan perbedaan antara konflik vertikal dan konflik horizontal!
  6. Deskripsikan dampak-dampak konflik sosial !
  7. Deskripsikan sebab-sebab terjadinya konflik!
  8. Apakah  yang  dimaksud dengan integrasi sosial
  9. Jelaskan  perbedaan antara asimilasi dan akulturasi?
  10. Apakah yang dimaksud dengan konsiliasi?

a. Jenis tagihan     : soal esai
b. Bentuk instrumen  : uraian

Suka Sari, 27Desember 2011

Mengetahui

KepalaSekolah                                                  Guru Mata Pelajaran

R.Joyo Sentoso. M.pd                                    A. Nurur Rokhim, SPd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Kelas XI Smt 1 . tentang struktur sosial, diferensiasi, dan stratifikasi sosial

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Baca lebih lanjut
Satuan Pendidikan : SMA BETHARA KALA
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI

RPP (Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Weleri
Kelas/Semester : XI / 1
Program : IPS
Mata Pelajaran : Sosiologi
Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan
Baca lebih lanjut

Contoh RPP Konvensional

Contoh RPP konvensional

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : SMA…….
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian.
INDIKATOR : Mendefinisikan sosialisasi dan pembentukan
kepribadian
Mengidentifikasikan faktor– faktor pembentukan kepribadian
Menjelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian
ALOKASI WAKTU : 12 jam x 40 menit
Baca lebih lanjut

Contoh RPP inovatif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

 

SEKOLAH                                         : SMA……

MATA PELAJARAN                        : Sosiologi

KELAS / PROGRAM                        : XII ( Dua Belas ) / IPS

SEMESTER                            : 1 ( satu )

STANDAR KOMPETENSI : Memahami dampak perubahan sosial

KOMPETENSI DASAR       :

Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat

INDIKATOR                                                 :

Mendiskripsikan bentuk – bentuk perubahan sosial

Memberikan contoh faktor – faktor pendorong perubahan sosial

Memberikan contoh faktor – faktor penghambat perubahan social

Memberikan contoh faktor – faktor penyebab perubahan sosial

ALOKASI WAKTU              : 20 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN     : Siswa dapat menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat

B. MATERI PEMBELAJARAN     :

  1. Pengertian perubahan sosial dan bentuk perubahan sosial
  2. Faktor – faktor pendorong perubahan sosial
  3. Faktor – faktor penghambat perubahan sosial
  4. Faktor – faktor penyebab perubahan sosial

Baca lebih lanjut

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.